Gerencia de proyectos de grado desde la perspectiva de la construcción del conocimiento propuesta por Gibbons
Abstract
El objetivo de la investigación es examinar la gerencia de proyectos de grado desde la perspectiva de la construcción del conocimiento propuesta por Gibbons, mediante un estado del arte, encuestas, entrevistas y modelaje de estilos de gerencia dirigido a los docentes y estudiantes de la Facultad piloto de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, Ecuador, para diseñar e implementar un plan gerencial de proyectos. Se utilizó fichas de observación y encuesta mixta a una muestra significativa de la población flotante de candidatos a titulación rezagada que asciende los 10500 postulantes. Los resultados que destacan son: el algoritmo muy complejo del proceso de titulación; los temas de investigación son aislados y no responden a la pertinencia reflejada en la Ley Orgánica de Educación Superior, Plan Nacional del Buen Vivir y Matriz Productiva; la guía actual de titulación requiere actualización; las consultas son de atención personalizada sin el uso de la tecnología; exagerada inasistencia de los tutoriados y la capacitación debe incluir tecnología de punta.
Palabras clave: Gerencia de proyectos de grado, construcción del conocimiento, Gibbons.
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